Mengikuti Hari Sekolah Cina yang Panjang Dapat Mengakibatkan Konsekuensi yang Tidak Diinginkan

Mengikuti Hari Sekolah Cina yang Panjang Dapat Mengakibatkan Konsekuensi yang Tidak Diinginkan

Mengikuti Hari Sekolah Cina yang Panjang Dapat Mengakibatkan Konsekuensi yang Tidak Diinginkan – Murid-murid Tiongkok sekali lagi berada di peringkat teratas pendidikan internasional. Analisis terbaru yang lebih lanjut dari hasil tes 2012 Program for International Student Assessment (PISA), telah menunjukkan bahwa itu bukan hanya murid yang berasal dari Shanghai dan Beijing. Anak-anak dari daerah pedesaan dan lingkungan kurang beruntung di China juga mengungguli teman sebaya di negara lain.

Mengikuti Hari Sekolah Cina yang Panjang Dapat Mengakibatkan Konsekuensi yang Tidak Diinginkan

Sekretaris pendidikan Inggris Liz Truss memimpin kunjungan ke China dengan sekelompok guru untuk mengamati alasannya. Tetapi dia harus berhati-hati untuk meniru sistem yang dipertanyakan oleh beberapa peneliti China karena stres yang ditimbulkannya pada anak-anak. poker99

Murid Cina menghabiskan lebih banyak waktu di sekolah daripada anak-anak Inggris. Hari sekolah lebih panjang dan liburan lebih pendek. Rata-rata, di bawah sistem saat ini panjang tahun sekolah menengah adalah 245 hari. Murid-murid Cina mendapatkan sekitar empat minggu libur di musim dingin, dan tujuh minggu di musim panas, termasuk akhir pekan dan semua jenis festival tradisional. Itu total 175 hari libur, 37 hari lebih sedikit dari murid Inggris.

Sekolah dasar dimulai pada usia enam tahun untuk siswa di Cina. Di kota-kota besar negara itu, seperti Beijing dan Shanghai, siswa pergi ke sekolah dari jam 8 pagi sampai jam 3 sore dengan waktu satu setengah jam untuk makan siang. Tetapi di sebagian besar wilayah di seluruh negeri, ada istirahat dari sekolah untuk makan siang dan, sering kali, tidur siang di rumah.

Di sekolah menengah, tekanan persaingan meningkat untuk masuk ke sekolah menengah atas, yang dianggap sebagai batu loncatan ke universitas terkenal. Bahkan pada tahap ini, orang tua mulai menginvestasikan uang dalam olimpiade matematika atau kelas bahasa Inggris di sekolah yang menjejalkan untuk anak-anak yang nilai ujiannya mungkin membuat mereka menjadi kandidat batas untuk diterima di sekolah menengah yang dicari ini.

Beban kerja meningkat. Murid menghabiskan waktu dari jam 7:30 pagi sampai jam 8 pagi di sekolah membaca, baik dalam bahasa Inggris atau Cina. Sekolah berakhir pada jam 4 sore, tetapi sebagian besar siswa sekolah menengah di kota-kota besar kemudian bergegas ke kelas tutorial untuk menjejalkan ujian penting.

Lebih dari 45% siswa menghabiskan hingga empat jam seminggu dalam pelajaran matematika setelah jam sekolah. Tambahan 20% lebih banyak murid di Shanghai menghabiskan lebih dari empat jam seminggu untuk kelas matematika, bahasa Inggris, dan bahasa Mandarin.

Biasanya, ini bukan akhir dari hari pembelajaran. Setelah siswa kembali dari tutorial mereka, mereka harus menyelesaikan pekerjaan rumah mereka sebelum tidur. Menurut survei baru-baru ini, siswa di kota-kota menghadapi masalah kurang tidur.

Dibandingkan dengan rekan-rekan mereka di kota-kota besar, siswa sekolah menengah di kota-kota menengah dan daerah pedesaan yang bersekolah di sekolah berasrama umum yang jauh dari kota asalnya, juga harus menghabiskan setidaknya empat jam belajar di atas hari sekolah. Waktu belajar mereka dimulai pukul 6 sore.

Murid tinggal di kelas mereka sendiri untuk “sesi malam”, yang berfungsi seperti ruang belajar atau waktu les. Mereka mengerjakan pekerjaan rumah dan belajar, sementara guru membantu mereka. Setelah makan malam, sesi malam berakhir pada pukul 10:30.

Sebuah studi baru – baru ini oleh OECD menunjukkan bahwa rata-rata, siswa di Shanghai berusia 12-14 menghabiskan 9,8 jam untuk belajar di kelas, dan 3 jam menyelesaikan pekerjaan rumah mereka setiap hari, rata-rata 13,8 jam per minggu. Ini jauh lebih banyak dari rata-rata OECD 1,2 jam per hari. Lebih dari 65% murid bangun antara jam 6 pagi sampai 6:30 pagi dan tidur antara jam 10 malam sampai 11:30 malam.

Tetapi pertanyaan kunci yang diajukan oleh banyak orang di Inggris dan di tempat lain adalah apakah lebih banyak waktu belajar di sekolah berarti pencapaian murid yang lebih baik. Menurut pandangan saya, jawabannya adalah tidak. Hanya menambah jumlah jam mengajar, mempersingkat liburan sekolah, dan meniru pengalaman pendidikan Asia Timur tidak dapat meningkatkan kinerja murid.

Bagaimanapun, ada perbedaan besar antara sistem pendidikan, fitur sosial dan latar belakang sejarah Inggris dan Cina. Pengalaman pendidikan Asia Timur datang sebagai satu paket, sehingga meningkatkan waktu belajar murid memiliki manfaat yang dipertanyakan dengan sendirinya.

Salah satu elemen penting dari sekolah Cina adalah instruksi guru di dalam dan setelah kelas. Ada banyak upaya untuk meningkatkan pengajaran bahasa Mandarin, melalui pengembangan profesional guru, kolaborasi guru, atau kepemimpinan sekolah.

Harapan tinggi

Pendidikan selalu dianggap sebagai jalan terpenting menuju kesuksesan dalam budaya Tionghoa. Orang tua mengakui prestasi dalam mata pelajaran inti, yang meliputi matematika, bahasa Cina dan Inggris di tingkat sekolah menengah, sangat penting untuk keberhasilan dalam masyarakat baru. Mereka sangat mendorong anak-anak mereka dan memiliki harapan yang tinggi dari mereka untuk memenuhi impian mereka sendiri.

Penelitian telah menunjukkan pengaruh orang tua Cina mencakup dua aspek penting. Sebagian adalah keterlibatan langsung orang tua dengan pekerjaan rumah dan masalah sulit, dan sebagian lagi adalah sikap orang tua terhadap pembelajaran. Harapan keluarga adalah faktor motivasi utama bagi murid Cina. Dikombinasikan dengan ujian berisiko tinggi di berbagai titik dalam sistem pendidikan, ini berarti bahwa siswa didorong oleh motivasi eksternal ini.

Mengikuti Hari Sekolah Cina yang Panjang Dapat Mengakibatkan Konsekuensi yang Tidak Diinginkan
Two smiling pretty student girls in school

Para peneliti di Inggris dan Cina melebih-lebihkan keuntungan dari hari sekolah yang lebih lama. Murid-murid Cina memiliki keterampilan dasar yang baik, tetapi kurangnya kreativitas siswa bahasa Inggris. Baru-baru ini, kritik telah dibuat oleh pengamat sistem sekolah Cina.

Tetapi para pendidik Inggris iri dengan penampilan luar biasa murid-murid China dalam peringkat PISA. Beberapa komentator menunjukkan bahwa meskipun murid Cina berhasil di PISA, mereka tidak diajari untuk bersaing dalam ekonomi inovasi. Mereka berpendapat bahwa kurikulum sekolah dan metode pengajaran saat ini merampas keingintahuan, kreativitas, dan masa kanak-kanak siswa. Kita harus realistis dalam menilai diri sendiri, tidak sombong atau meremehkan diri sendiri.